心理工作者的專業訓練，常常像在西方心理治療教科書或電影中，預設在一種西方中產階級完美的治療情境。治療師總是那麼不論舉止穿著都優雅，在整齊素淨的冷氣房中，進入心與心的會心對談。治療的環境，多麼純淨、毫無雜質、無干擾。像在溫室裡，重新修復兒時的傷，重溫兒時的夢，重新長大。

但是人的成長過程，不僅幾乎不會完美，還通常充滿干擾和欠缺。而當重大災難發生時的危機階段，這樣理想性的治療情境，幾乎也不可能存在。那麼，心理工作者到底能做什麼？

離開了這完美的情境，回到真實的、我們所生長的土地上，我們是否像案主離開了治療室回到現實生活般，手足無措？或是等待一個完美、我們所熟悉的專業環境，再進行工作？
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南台灣熾熱的太陽，強力放送。
進入屏東林邊佳冬地區工作的這七天中，我們幾乎總是汗流浹背。我們穿著能寬鬆不怕髒的深色衣服，帶著口罩、與小孩在一起創作、遊戲、說故事，將快要扭打在一起的小男孩分開，幫蓬頭亂髮的小孩綁辮子、在樓梯間跑上跑下搬運清點物資器材。一直覺得缺水，需要大量的水，來洗手、沐浴、清涼、潔淨。
一個悶熱的午後，通過門口的崗哨，進入枋山加祿堂軍營。依著中央山脈的廣闊軍營，紅白建築錯落。其中的幾棟大樓，正安置著佳冬地區的災民。社會處的一位社工忙得焦頭爛額，正在安置即將進入的六七百名災民，幾位阿兵哥弟兄在旁協助。午後的陣雨夾雜著汗水氣味，人聲嘈雜紛嚷。流感的威脅，迎面而來的是一個個白色口罩和疲倦的眼神。社工們無暇與我們接洽，請我們過幾日再來。對於第一線的社工，我們很能體諒。
對口單位多重、溝通聯繫費時不易。我們什麼都不要求，盡量在現有的資源和狀況下工作。
沒有教室，就用走廊中間的一片空地。沒有桌椅，去買藍白條紋大帆布，席地而坐。屏東在地兩位心理師自費買的美術材料，文大研究生一路從台北扛下來的童書、玩具，我們將之佈置成一個兒童樂園。因為空間無法有人管理，負責生活的民間聯盟建議我們每日結束時，要把物資撤走。
這是一個開放的空間，有阿公阿嬤來看孫子、有爸爸媽媽來叫吃飯、左鄰右舍聽說這裡有提供報紙，相約坐在學生用的課桌椅上看報、看小孩，與我們說著說著，就潸然淚下。
好在有藝術和遊戲，兒童樂園才不無聊。每個小孩都投入，畫圖、玩樂高、說故事、蓋房子。兒童樂園裡沒有人強迫你非做什麼不可，沒有人規定你要做什麼，你可以用自己的方式來玩，照你的心情創作，找你喜歡的朋友一起玩，需要時老師們會幫忙你。
這個兒童樂園開放時間早上十點到下午四點，結束時我們會邀請小朋友幫忙一起把東西收拾打包。就像是灰姑娘的舞會，一眨眼，這裡又變回灰撲撲磨石地板、白色牆壁的軍營。舞會結束了，人群四散，但成為公主、王子的記憶會留下來。
就是在這樣不完美的環境中，我們逐步開始。在汗水和紛亂中，我們在土地上前進的腳步，顯得越發踏實。因為不完美，這個兒童樂園裡發生的點滴，也越發成為令人珍惜的禮物，領著我們朝向完整。

「一個完整的人生，並非完美的人生。因為人生的圓滿，一個完整的人生，事實上與完美的人生恰恰相反。有限的條件和有所欠缺的經歷，正是把我們推向完整的助力，讓我們經歷一個人生，它既是賜禮又是被實現的目標。
這時愛得欠缺，已不再是不幸的障礙物，轉而變成了一種動力，一種力量的泉源。」~伯特 海寧格 沉思 p.199